對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校意味著選擇了與普通高中教育并行的另一條重要成才賽道，這條賽道具有獨(dú)特的價(jià)值，值得許多學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)真考慮。首先，它打破了“唯分?jǐn)?shù)論”和“唯升學(xué)論”的單一評(píng)價(jià)體系，為那些文化課成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)但動(dòng)手能力強(qiáng)、有特定興趣愛(ài)好的學(xué)生提供了重新出發(fā)的機(jī)會(huì)。在這里，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加多元，技能特長(zhǎng)得到尊重和發(fā)掘，學(xué)生更容易獲得成就感和自信心。

其次，職業(yè)教育直接面向就業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生可以早早接觸專業(yè)，學(xué)習(xí)一門(mén)安身立命的技能，比同齡人更早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和準(zhǔn)備。第三，這條賽道同樣通往高等學(xué)府。通過(guò)對(duì)口升學(xué)、高職單招等途徑，中職學(xué)生可以繼續(xù)攻讀大專乃至本科，實(shí)現(xiàn)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的深度融合，成為應(yīng)用型人才。最后，國(guó)家政策大力傾斜，免學(xué)費(fèi)、享助學(xué)金，學(xué)習(xí)成本低，就業(yè)有保障。因此，對(duì)于渴望掌握實(shí)用技術(shù)、希望盡早規(guī)劃職業(yè)或?qū)で蟛町惢l(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校是一個(gè)務(wù)實(shí)而富有前景的選擇。

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)信息

建校日期：2008

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：南陽(yáng)市臥龍路農(nóng)苑巷152號(hào)

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校是2008年3月經(jīng)南陽(yáng)市政府批準(zhǔn)，在原南陽(yáng)市供銷干部學(xué)校(又名南陽(yáng)市供銷職工中等專業(yè)學(xué)校)的基礎(chǔ)上，更名掛牌成立的一所市屬公辦財(cái)政全供事業(yè)單位。學(xué)校創(chuàng)辦于上個(gè)世紀(jì)五十年代初期，“文革”期間一度停辦，1980年4月恢復(fù)重建。 近年來(lái)，以杜興堂為班長(zhǎng)的新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子，在市社及上級(jí)管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)審時(shí)度勢(shì)，把握正確方向，使學(xué)校在短短兩三年內(nèi)完成了超常規(guī)、跨越式的大發(fā)展。

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)開(kāi)設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)專業(yè)主要有：汽車(chē)工程、機(jī)電一體化、針織工藝、平面設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、會(huì)計(jì)電算化、電子電器、旅游與導(dǎo)游、棉花檢驗(yàn)與加工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、玉雕等。其中骨干專業(yè)為汽車(chē)工程、機(jī)電一體化和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。這些專業(yè)的設(shè)置，都很好的適應(yīng)了人才勞務(wù)市場(chǎng)的需要，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。促進(jìn)開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源及發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，骨干專業(yè)連續(xù)招生均達(dá)到五年以上，骨干專業(yè)有較強(qiáng)的師資力量，較完善的教學(xué)設(shè)備，教育質(zhì)量好。

南陽(yáng)第五中等職業(yè)學(xué)校師資力量

學(xué)校有專任教師74人，其中專業(yè)課教師 40人，占本校專任教師總數(shù)的54.7 %，每個(gè)骨干專業(yè)具有高級(jí)以上職稱的專任教師都在兩人以上。在專任教師中具有本科以上學(xué)歷的66人，其中高級(jí)職稱教師21人，占全校專任教師總數(shù)的 28.3 %，基礎(chǔ)、專業(yè)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、指導(dǎo)教師結(jié)構(gòu)與三類課程教學(xué)時(shí)數(shù)比例相吻合，師生比超過(guò)1:20。“雙師型”專任專業(yè)課教師 20人，占專任專業(yè)課教師總數(shù)的 50 %;專任教師普遍能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體輔助教學(xué)手段，水平高。教師培訓(xùn)有計(jì)劃，措施得力，培訓(xùn)效果好，教師年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)30%以上。