對(duì)于初中畢業(yè)生而言，選擇就讀東莞大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是不同于普通高中的另一條重要且光明的成長(zhǎng)賽道，非常值得考慮。這條賽道更側(cè)重于職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的早期培養(yǎng)。它適合那些動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)感興趣，或者希望盡早接觸社會(huì)、掌握一技之長(zhǎng)的學(xué)生。

選擇這所學(xué)校的價(jià)值首先體現(xiàn)在“精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)”。學(xué)校專業(yè)設(shè)置與東莞本地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)深度融合，學(xué)生所學(xué)即所用，畢業(yè)時(shí)已具備崗位所需的初步技能，能更快地適應(yīng)職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。其次，它提供了“彎道超車”的機(jī)會(huì)。職業(yè)教育同樣搭建了升學(xué)立交橋，學(xué)生可以通過(guò)高職高考、三二分段等途徑升入大學(xué)，實(shí)現(xiàn)“技能+學(xué)歷”雙提升，這對(duì)于文化課成績(jī)不占優(yōu)但具備實(shí)踐潛質(zhì)的學(xué)生是理想路徑。再者，就讀成本低、收益快。享受免學(xué)費(fèi)政策大大減輕家庭負(fù)擔(dān)，學(xué)生較早掌握謀生技能，可以更早實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。最后，它尊重學(xué)生的多元智能。并非所有學(xué)生都擅長(zhǎng)理論學(xué)術(shù)，職業(yè)教育讓擅長(zhǎng)動(dòng)手操作、空間想象、人際交往等不同智能類型的學(xué)生找到發(fā)揮所長(zhǎng)的舞臺(tái)，重拾自信，成就出彩人生。因此，對(duì)于適合的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一條務(wù)實(shí)、高效、前景廣闊的選擇。

東莞大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：2002

院校類型：職業(yè)學(xué)校

學(xué)校地址：大嶺山鎮(zhèn)西正東路60號(hào)

東莞市大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)條件

大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校，創(chuàng)辦于2002年9月，學(xué)校占地50余畝，建筑面積約7000平方米。擁有一支既懂理論，又有技術(shù)的充滿活力的雙師型教師隊(duì)伍教職工71人，專任教師55人，其中，本科學(xué)歷的有46人，專任教師本科達(dá)標(biāo)率為83.6%。 學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施：3個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電腦房、2個(gè)多媒體功能室、會(huì)計(jì)實(shí)操室、電子電工操作室、音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、圖書(shū)室、閱覽室、教學(xué)課件制作室等。建立了校園局域網(wǎng)，覆蓋各功能室、辦公室、教工宿舍。

東莞市大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)成果

獲得市“職業(yè)高中教育質(zhì)量”二等獎(jiǎng)，2003年被市評(píng)為“文明學(xué)校”、“無(wú)毒學(xué)校”等。數(shù)十人次的學(xué)校師生在各級(jí)各類競(jìng)賽中所獲獎(jiǎng)項(xiàng)。2004年，首屆高三畢業(yè)生134人參加全國(guó)高職考試，108人入廣東省圍線，入圍率高達(dá)80.59%，比市平均水平高出10個(gè)百分點(diǎn)，比省平均高出15個(gè)百分點(diǎn)。

東莞市大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、實(shí)踐、創(chuàng)新以人為本，以德治校、依法治校。教學(xué)為中心，技能為特色，質(zhì)量求生存，就業(yè)為龍頭，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才。

東莞市大嶺山職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色專業(yè)

學(xué)校主要開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)”、“財(cái)會(huì)”、“服裝設(shè)計(jì)”、“汽車維修與運(yùn)用”等4個(gè)特色專業(yè)。