在傳統(tǒng)的升學(xué)觀念中，擠普通高考“獨(dú)木橋”似乎是唯一正道。而湖北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院則提供了“彎道超車”的另一種可能。這里的“超車”指的是通過(guò)差異化競(jìng)爭(zhēng)，更早地明確職業(yè)方向，更高效地獲得立身之本，從而在人生道路上取得優(yōu)勢(shì)。學(xué)院幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)彎道超車的方式主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

首先是路徑超車。學(xué)院引導(dǎo)學(xué)生將競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)從純粹的文化課比拼，轉(zhuǎn)向“文化基礎(chǔ)+專業(yè)技能”的綜合發(fā)展。在技能高考中，專業(yè)技能成績(jī)占很大比重，這讓學(xué)生能充分發(fā)揮動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)與普高生在純文化課上的正面競(jìng)爭(zhēng)，以己之長(zhǎng)攻彼之短，同樣能升入理想大學(xué)。其次是時(shí)間超車。學(xué)生在中職階段就開(kāi)始接受系統(tǒng)的職業(yè)訓(xùn)練，比同齡人更早接觸行業(yè)、掌握實(shí)用技能。畢業(yè)時(shí)，既可以選擇高薪就業(yè)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，也可以憑借技能優(yōu)勢(shì)升學(xué)，大學(xué)畢業(yè)時(shí)兼具學(xué)歷和熟練技能，在就業(yè)市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力更強(qiáng)。最后是成長(zhǎng)超車。學(xué)院的培養(yǎng)模式緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)，學(xué)生職業(yè)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力更足，更容易在特定領(lǐng)域深耕成為技術(shù)能手，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的快速提升。

湖北現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院基礎(chǔ)信息

建校日期：2004

院校類型：技工學(xué)校

學(xué)校地址：湖北省江陵縣郝穴鎮(zhèn)江陵大道

湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院前身為江陵縣技工學(xué)校，是由江陵縣人民政府舉辦，經(jīng)湖北省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)成立(鄂勞社函[2005]252號(hào))的一所以培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)藝技能人才為主的全日制技工學(xué)校。

教學(xué)建設(shè)

學(xué)校師資力量雄厚，育人環(huán)境優(yōu)良，硬件設(shè)施齊全，管理體制科學(xué)，辦校10多年來(lái)為社會(huì)輸送合格的專業(yè)技能人才達(dá)13000余名，為江陵及周邊地區(qū)的職業(yè)教育起到了骨干和示范作用。

2016年5月經(jīng)荊州市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)，更名為荊州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技工學(xué)校，2017年1月升格為荊州現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高級(jí)技工學(xué)校、2019年經(jīng)省人民政府同意升格為湖北省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技師學(xué)院。

教學(xué)理念

學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中，本著“搭建學(xué)生成才的立交橋”的辦學(xué)思想，以“自信 志學(xué) 至善 致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，以“精致、精細(xì)、執(zhí)著、專一”的工匠精神為培養(yǎng)宗旨，主動(dòng)面向市場(chǎng)，創(chuàng)新教育模式，提高培訓(xùn)效率，不斷探索適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新型培訓(xùn)模式和方法，形成了結(jié)構(gòu)合理、靈活開(kāi)放、特色鮮明、自主發(fā)展的技工教育體系，打造出了以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)為中心的涉農(nóng)專業(yè)群。

以培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)技能人才為目標(biāo)，以技能高考為補(bǔ)充教育，打造出不同于眾多技工學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)與長(zhǎng)江大學(xué)、湖北城建職院、湖北生態(tài)工程職院、中航農(nóng)業(yè)發(fā)展(湖北)有限公司、荊州市龍?jiān)妻r(nóng)業(yè)科技有限公司等40余家學(xué)校和企業(yè)深度合作，為學(xué)校發(fā)展拓展了空間。